Banner3
沈再木, 林瑞松 字型:  | 友善列印 | 分享: Facebook Twitter Plurk Funp
暢通園藝科技人才培育與運用

沈再木/嘉義大學農學院教授兼副校長 林瑞松/中興大學園藝系教授

一、議題與挑戰

  台灣園藝產業科技舉世聞名,無論在新品種之育成、栽培管理技術、產期調節技術,均令人驚嘆折服。不但產品品質優良豐產,還能在不同季節生產。產業科技與經營管理,甚至政府部門的園藝相關人才是持續進步發展的原動力。目前園藝科技的傳承人才與培育,呈現青黃不接、瓶頸重重之現象。為了園藝產業科技與教育的結合,人盡其才,傳承並發展創新,實在應好好檢討。

 (一)人才荒廢無法人盡其才

  台灣目前各大學院校設有園藝科系計有6所,相關領域造園景觀科系不下5所,每年培育園藝學士人才在500人次;並有碩士班、博士班人才之培育,每年畢業碩士在80人以上,博士約10餘人。唯大半學非所用,甚至畢業即失業。

 (二)舉才管道狹隘用才窒礙

  政府舉辦高普考錄取員額甚少,造成用人機構空有職缺,卻又無法進用合格滿意之人才問題。甚至將農藝、園藝不分,「無魚,蝦嘛好」,越俎代庖,行政效率必然下降。尤有甚者,原先「高考園藝技師實習工作滿二年,可取得轉任公職資格之管道」,將於96年1月25日廢止,使得舉才管道更形狹隘,造成政府單位尤其地方基層在靈活進用補足員額更形捉襟見肘甚至空缺,停頓業務。

 (三)園藝科學之教育與產業脫節

  目前產業科技日新月異,除了追求品質產量,已發展至健康安全之生產管理。然而在園藝系之課程內容教學卻無法滿足產業發展,諸如有機蔬果之生產,高品質花卉之生產科技。

二、具體建議

 (一)農業科技替代役之施行

  目前已有支援駐外農業技術團之外交替代役,成果不錯。國內政府單位、研究試驗機構,甚至學校之生物教學、蘭花生技園區,均可雇用農業科技替代役之役男,一方面節省公款協助業務進行,而畢業生役男亦可得一年餘之實務經驗。

 (二)恢復高考園藝技師之晉用

  往年政府各單位,因高考公務人員員額甚少,不足以備足所需缺額,進用人員時報請人事行政局,由各單位依法遴選具備高考園藝技師經實習兩年者轉任;尤其在地方政府之運作,對人才之晉用助益甚大。鑒於政府業務營運辦理需符合產業之發展與農業之轉型,有關園藝作物生產輔導與災害補償,甚至公園管理、公共設施植栽、進出口植物檢疫處理與檢疫,因WTO之加入更加速園產品之國際互通。政府在園藝人才需求孔殷,驟然停止高考技師轉任進用,雖以農藝技師保留,但此二專長具備技能差異極大,建議恢復園藝技師轉任條例。

 (三)促進產官學交流,充實教學內容

  鼓勵教師走出學術象牙塔,參與產業科技發展之研討會、講習會、座談會,帶回產業問題加以研究,並做為課程講授充實內容之參考。學校除了重視教師學術論文SCI之發表外,更應將教師推廣教學之業務表現列入評鑑。

 (四)產業協會科技交流之促進

  以往產銷班組織著重團體之業務,對於橫向連繫其他產銷班之技術交流較為忽略。農政單位可連繫學校及產業單位舉辦觀摩、座談、講習會,促進技術交流全面提升水準。

2007-03-07
   
  > 進階搜尋 Search
Icon1_2 網路會員登入
Icon1_3 智庫之友
Icon1_4 我要捐款
Icon1_5 購買出版品
Icon1_6 訂閱電子報
Icon1_7 連絡我們